|
Wstępna |
Czynności
Organizacyjno-
porządkowe
motywacja
rozgrzewka- poruszanie się w takt muzyki – rozwijanie ekspresji twórczej uczniów |
Uczniowie słuchają informacji nauczyciela, przygotowują się do świadomego i aktywnego udziału w zajęciach
Uczniowie stojąc w miejscu z zamkniętymi oczami wykonują w takt muzyki dowolne ruchy:
a) głowy
b) barków
c) RR
d) bioder
e) NN ( w tym kolan, stóp,)
f) łączenie (w dowolny sposób) powyższych.
Poruszanie się dookoła sali w rytm muzyki :
a) marszem
b) wymyślonym przez siebie krokiem tanecznym . |
Sprawdzenie:
-listy obecności
-gotowość ucznia do zajęć.
Aktywizuje.
Podaje temat zajęć, i informację o historii rock and roll, jego charakterze, metrum i tempie.
Zachęca do podjęcia zadania,
-uruchamia magnetofon z muzyką,
-obserwuje ćwiczących,
-daje sygnał do zmiany ruchu poszczególnych części ciała,
prezentuje utwory odpowiednio (od utworów wolnych poprzez szybsze) |
Pogadanka o bezpośredniej
celowości
ruchu.
. |
|
|
Nauka tańca. Zdobycie umiejętności poruszania się krokiem tanecznym .
Wykorzystanie poznanych elementów w tańcu. |
Stojąc w dwójkach naprzeciw siebie w odległości ok. 6m nauka:
1 podstawowego kroku
-w miejscu
-w ruchu
3 Obrotu
I Taniec:
1) indywidualnie,
2) obrót pod ręką,
3) z szeregu – przejście do przodu i tyłu,
4) utworzenie koła;
5) poruszanie się w prawo i w lewo,
6) próba tańca prostego układu w parach.
(na zakończenie ponowne wykonanie tańca) |
Podaje informację na temat wykonania ćwiczenia, demonstruje, koryguje błędy.
Uruchamia muzykę.
Instruuje tańczących. |
Ścisła
Ścisła |
|
Zakończenie |
Czynności podsumowujące lekcję |
-pojedynczo demonstrują poszczególne elementy tańca wskazane przez nauczyciela. |
Przypomina poznane elementy tańca (kroki i figury)
-wskazuje osoby, które mają dokonać prezentacji wybranych elementów –omówienie poprawności wykonania - wskazanie na błędy
|
Zadaniowo -ścisła |
;)
;)
;)
;)
;)
;)
;)
;)
