Oligofrenopedagog

 Oligofrenopedagog prowadzi zajęcia z dziećmi wymagający wsparcia i pomocy
w przekraczaniu różnorakich barier, utrudniających im rozwój i funkcjonowanie społeczne.

Zajmuje się dziećmi z występującym ograniczeniem w zakresie dwóch lub więcej spośród następujących umiejętności przystosowawczych dotyczących:

• porozumiewania się

• samoobsługi

• trybu życia domowego

• uspołecznienia

• korzystania z dóbr społecznych, kulturowych

• samodzielności

• troski o zdrowie i bezpieczeństwo

• umiejętności szkolnych

• organizowania wolnego czasu i pracy

• starając się odpowiadać na ich szczególne potrzeby edukacyjne i wychowawcze.

Zajęcia z oligofrenopedagogiem najczęściej przyjmują formę zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka lub zajęć rewalidacyjnych i prowadzone są na podstawie wskazań poradni psychologiczno- pedagogicznej.

Zajęcia rewalidacyjne, zgodnie z zaleceniami w/w poradni, mają na celu usprawnić procesy poznawcze (percepcję wzrokową i słuchową, koordynację, spostrzeganie, pamięć, wyobraźnię, myślenie) i techniki szkolne (pisanie, czytanie, liczenie).

Dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ogólnodostępnej wymaga oprócz stosowania specjalnych metod oddziaływania i wsparcia w czasie zajęć edukacyjnych zapewnienia mu dodatkowych zajęć dostosowanych do indywidualnych potrzeb. Ogólnym zadaniem tych zajęć jest kompensowanie braków i uszkodzeń, korygowanie, usprawnianie.

Zajęcia rewalidacyjne przeznaczone są właśnie dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Podstawą organizacji zajęć jest zapis o konieczności ich prowadzenia zawarty w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego uczniów. Orzeczenia są konstruowane przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne na wniosek rodziców dzieci: niepełnosprawnych intelektualnie, ruchowo, niewidomych lub niedowidzących, niesłyszących, z zaburzeniami zachowania oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym. 

Zajęcia rewalidacyjne odgrywają bardzo ważną rolę w procesie kształcenia uczniów z powyższych grup. Zajęcia tego typu nie powinny mieć charakteru dydaktyczno-wyrównawczego, ale raczej kompensacyjny. Głównym założeniem jest wspieranie dziecka i poprzez wzmacnianie mocnych stron - wspomaganie rozwoju i zaburzonych funkcji. Rewalidator powinien korzystać z różnych form i metod pracy, aby wypracować najlepsze efekty. Obszarem do pracy nie są tylko deficyty czy nieprawidłowości, ale również najmniej uszkodzone funkcje i właściwości. Zajęcia mają służyć ich rozwijaniu i wzmacnianiu, a także wykorzystywaniu przy kompensowaniu braków. Założeniem rewalidacji jest przywrócenie jak najlepszego funkcjonowania intelektualnego i społecznego ucznia. Dobre efekty przynosi poszerzanie zakresu aktualnych umiejętności, tego co dziecko już potrafi. 

Cele zajęć rewalidacyjnych: 

Celem nadrzędnym zajęć rewalidacyjnych jest stwarzanie możliwości wszechstronnego rozwoju umysłowego, psychicznego i społecznego uczniom z trudnościami rozwojowymi; rozwoju na miarę ich możliwości.

Cele szczegółowe:

·         Kształtowanie pozytywnej samooceny.

·         Kształtowanie odporności emocjonalnej na niepowodzenia.

·         Kształcenie systematyczności i wytrwałości w pracy

·         Rozwijanie sprawności manualnej.

·         Rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej.

·         Usprawnianie percepcji słuchowej.

·         Rozwijanie elementarnych pojęć matematycznych.

·         Usprawnianie procesów pamięci i myślenia.

·         Rozwijanie zdolności koncentracji uwagi.

·         Bogacenie wiedzy ogólnej, słownictwa i rozbudowywanie wypowiedzi.

W naszej szkole zajęcia rewalidacyjne prowadzi oligofrenopedagog Wioletta Jaworska. Zajęcia odbywają się dwa razy w tygodniu.

Zapraszamy rodziców dzieci uczęszczających na zajęcia do współpracy (współudział
w terapii, rozmowy i konsultacje).

                                                                           Wioletta Jaworska