Uczniowie klas IV - VIII wzięli udział w dodatkowych zajęciach, które odbyły się w ramach projektu mPotęga. Celem zajęć było wykorzystanie zdobytej wiedzy matematycznej w praktyce.

Szóstoklasiści zgłębiali temat „Bryły wokół nas”, podczas którego poznali ciekawe kształty budynków. Szczególnie zainteresowały ich budowle architektoniczne ze starożytnego Egiptu, Grecji i Rzymu. Jednak współczesne kolosy – wieżowce wzbudziły ogromne wrażenie. Następnie za pomocą aplikacji matematycznej GeoGebry uczestnicy poznali przestrzenne bryły i ich siatki. Kolejnym punktem zajęć było obliczanie sumy długości krawędzi wybranych brył oraz ich powierzchni.

Uczniowie klasy VII uczestniczyli w zajęciach „Z wizytą w banku”. Podczas nich poznali między innymi pojęcia: bank, lokata i zysk, rachunek oszczędnościowego i oprocentowanie, kredyt oraz wiele innych. Uczestnicy poznając zasady pracy banku uświadomili sobie, że jego nieodłącznym elementem jest procent. Rozwiązywali zadania praktyczne: obliczali zysk z lokaty, spłatę kredytu zgodnie z oprocentowaniem i wiele innych. Porównali także oferty banków w Polsce. Następnie sami wybrali banki i porównywali, w którym z nich najlepiej otworzyć konto i założyć lokatę. Samodzielna praca wzbudziła wiele emocji.

Pozostali uczniowie uczestniczyli w zajęciach „Z wizytą w sklepie”. Zgromadzili informacje (paragony, cenówki, kody kreskowe, opakowania), przypomnieli sobie jednostki: kg, zł, dag itp. i potrafili je przeliczać. Czytali etykiety, liczyli proporcje, obliczali zawartość cukru w opakowaniach słodyczy. Wszyscy byliśmy zaskoczeni, gdy okazało się, że mała paczka cukierków zawiera aż tak dużo cukru. Rozmawialiśmy również na temat negatywnego wpływu słodzonych cukrem napojów i słodkich przekąsek na nasze zdrowie. Uczniowie mówili o otyłości, chorobach serca, cukrzycy.

Na podstawie kupionych produktów wykonywali kartkę do „Książeczki matematycznej”. Praca ta polegała na wklejaniu paragonu, napisaniu krótkiej notatki z lekcji czy układaniu zdań matematycznych typu: Najdroższa rzecz, jaką kupiłem…Uczniowie szukali odpowiedzi na pytania: „Co oznaczają kody na produktach?, Jak rozumieć zapisy na paragonie?, Ile matematyki jest w sklepie?, Zakupy w sieci-jak kupować z głową przez internet”.

Dzieci pogłębiły swoją wiedzę i umiejętności matematyczne, które wykorzystają w życiu codziennym. Wynikiem pracy podsumowującej zajęcia są własnoręcznie wykonane plakaty oraz zdjęcia.

Justyna Jarmuż, Irena Kruszyńska